TEXT

Deep learning dan implementasinya dalam pembelajaran

---

Buku yang khusus membahas pendekatan deep learning atau pembelajaran mendalam dalam versi bahasa Indonesia masih jarang. Pendekatan deep learning atau pembelajaran mendalam banyak ditulis dalam bahasa Inggris, itupun belum secara praktis diimplementasikan dalam praktik pembelajaran di kelas. Padahal, buku deep learning atau pembelajaran mendalam sangat dibutuhkan para guru di Indonesia sebagai landasan dalam merancang pembelajaran bermakna yang berkualitas kepada peserta didik. Buku ini hadir untuk memenuhi kebutuhan para guru di seluruh Indonesia dalam mengimplementasikan deep learning atau pembelajaran mendalam di kelas-kelas yang menjadi tanggung jawabnya.
Deep learning atau pembelajaran mendalam merupakan pendekatan dalam pembelajaran yang mengacu pada tiga prinsip dasar, yaitu mindful (berkesadaran), meaningful (bermakna), dan joyful (menggembirakan). Dengan demikian, pembelajaran akan lebih efektif, kontekstual, bermakna, interaktif, dan menyenangkan, sehingga meningkatkan motivasi, pemahaman, dan hasil belajar peserta didik.
Buku ini layak dibaca dan dimiliki oleh para guru di seluruh Indonesia karena buku ini secara praktis menerapkan pendekatan deep learning atau pembelajaran mendalam dan ditulis oleh seorang praktisi pendidikan yang sehari-hari banyak berkecimpung di dunia pembelajaran, baik di pendidikan dasar, menengah, maupun perguruan tinggi. Selain itu, buku ini dilengkapi dengan contoh modul ajar atau RPP sehingga akan memudahkan para guru dalam menerapkannya ketika memberikan layanan pembelajaran di kelas.

Daftar isi :
Bab I Pendahuluan - 1
A. Latar Belakang Diberlakukannya Deep Leaming di Indonesia - 1
B. Deep Leaming sebagai Sebuah Pilihan - 7
C. Tujuan Diterapkannya Deep Leaming - 10

Bab II Deep Learning dalam Kurikulum - 13
A Pengertian Kurikulum - 13
B Komponen-Komponen Kurikulum - 16
1 Tujuan Pembelajaran yang jelas dan Terukur - 16
2. Materi Pembelajaran yang Relevan dan Kontekstual - 16
3. Metode Pembelajaran yang Beragam dan Inovatif - 18
4. Evaluasi yang Berkelanjutan dan Berbasis Kompetensi - 18
C. Deep Learning dalam Kurikulum - 19

Bab III Hakikat Deep Learning - 23
A. Konsep Dasar Deep Learning - 23
1. Pengertian Deep Learning - 23
2. Pengalaman Belajar dalam Deep Learning - 25
3. Pokok Pokok Pikiran tentang Deep Learning - 29
4. Karakteristik Deep Learning - 29
5. Landasan Konsep Deep Learning - 31
6. Implikasi Pembelajaran Deep Learning - 32
B. Membangun Budaya Deep Learning atau Pembelajaran Mendalam - 34
C. Perbedaan Deep Learning dengan Surface Learning dan Achieving Learning - 36
D. Keunggulan Deep Learning -37
E. Deep Learning dalam Transformasi Pendidikan - 39
F. Prinsip-prinsip Deep Learning atau Pembelajaran Mendalam - 42
1. Berkesadaran (Mindful) - 42
2. Bermakna (Meaningful) - 49
3. Menggembirakan (Joyful) - 50
G. Pembelajaran Aktif yang Berpusat pada Peserta Didik - 53
H. Koneksi Antara Pengetahuan yang Dipelajari - 57
1. Pemahaman Konsep yang Mendalam (Deep Understanding) - 57
2. Keterhubungan Antarpengetahuan (Knowledge Integration) - 58
3. Pemecahan Masalah yang Kompleks-58
4. Transfer Pengetahuan ke Situasi Baru (Knowledge Transfer) - 58
5. Penyelesaian Masalah secara Kolaboratif - 59
6. Refleksi dan Penguatan Pengetahuan - 59
I. Pengembangan Keterampilan Berpikir Kritis dan Kreatif - 61

Bab IV Perencanaan Pembelajaran Berbasis Deep Learning - 67
A. Bahasa Indonesia - 67
B. Matematika-70
C. IPA-72
D. Pendidikan Pancasila - 89
E. Bahasa Sunda - 105

Bab V Tahapan/Sintak Pembelajaran yang Menggunakan Pendekatan Deep Learning-107
A. Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning)-107
B. Pembelajaran Berbasis Proyek (Project-Based Learning/PjBL)-10
C. Pembelajaran Kolaboratif - 112
D. Pembelajaran Inkuiri (Inquiry Based Learning) - 114
E. Kelas Terbalik (Flipped Classroom) - 117
F. Pembelajaran Konstruktivisme - 118

Bab VI Evaluasi Pembelajaran Berbasis Deep Learning -121
A Sistem Evaluasi Pembelajaran Berbasis Deep Learning - 121
B. Elemen Sistem Evaluasi Pembelajaran Berbasis Deep Learning -122

Bab VII Pengembangan Deep Learning di Tingkat Sekolah - 125
A. Peran Kepala Sekolah sebagai Pemimpin Pembelajaran - 125
B. Peran Guru sebagai Fasilitator-127
1. Memahami Konsep Deep Learning-128
2. Merancang Pembelajaran yang Mendalam-128
3. Memfasilitasi Pembelajaran yang Berpusat pada Peserta Didik - 128
4 Menjadi Model Pembelajar - 129
5. Berkolaborasi dan Berbagi-129
C. Peran Peserta Didik sebagai Pembelajar Aktif - 130
1. Memahami dan Menerima Konsep Deep Learning-130
2. Terlibat Aktif dalam Pembelajaran - 130
3. Mengembangkan Keterampilan Metakognitif-131
4 Berkolaborasi dan Berbagi - 131
5. Memberikan Umpan Balik - 131
D. Peran Pengawas sebagai Pendamping - 132
E. Peran Orang Tua, Masyarakat, dan Pemerintah Daerah - 132

Bab VIII Kesimpulan dan Rekomendasi - 135
A. Implikasi Deep Learning bagi Masa Depan Pendidikan - 135
B. Transformasi Pendidikan secara Menyeluruh -136
C. Rekomendasi Kebijakan dan Implementasi - 137

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

371.3 BUD d

Penerbit

Kabupaten Bandung : Situ Pustaka (SP)., 2025

Deskripsi Fisik

x, 142 halaman : ilustrasi ; 25 cm

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

978-634-04-0410-4

Klasifikasi

371

Tipe Isi

text

Tipe Media

tanpa perantara (unmediated)

Tipe Pembawa

volume

Edisi

Cetakan pertama, Juni

Subjek

Teknik Pembelajaran

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

oleh Dr. Budi Suhardiman, M.Pd. ; editor, Oktavina Mustika Dewi, Priska Marsila

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar